el tiempo en alicante aemet

/C2_0 1 Tf T* )-1( 2017. Aportes de la investigación y discusión de los resultados"; Capítulo 4 "Conclusiones". [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C00440011>]TJ /C2_0 1 Tf [(Representaci\363n)-22( Institucional. /C2_0 1 Tf )-49( 2016)]TJ (. <>>>/T(numero_documento)/V()/AP<>/P 4 0 R/BS<>/FT/Tx/Rect[117 558 567 568]/DA(/TiRo 11 Tf 0 g )>> <>>>/Subtype/Form/BBox[0 0 250 11]/Matrix [1 0 0 1 0 0]/Length 22/FormType 1/Filter/FlateDecode>>stream T* [<0194>-21<00030003000300030003000300030027004C0056005300520056004C0046004C00790051>-34<0003002600520051004D0058005100570044>-20<000300310083>-3<00030014001200140019>-34<0003002400500053004F004C00440046004C00790051>-28<0003005300440058005700440056>-7<00030053004400550044>-29<0003004F0044>-28<0003004600520045004800550057005800550044>-36<000300470048>-56<000300280056005300440046004C00520056>-7<000300470048>-56<0003>]TJ /TT0 1 Tf [<0194>-21<000300030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<0003001A00160019001200140015000F>-34<0003002400580056004800510057004C005600500052>-34<00030048005600460052004F004400550011>]TJ [(Documento)-21( de)-56( trabajo)-35( 7:)-34( Intensificaci\363n)-57( de)-56( la)-28( ense\361anza)-16( para)-29( alumno en)-56( situaci\363n)-14( de)-56( sobreedad)]TJ [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C00440011>-56<00030028005100560048007800440055>-29<0003005C>]TJ (. endobj endobj Es mi . Se encontró adentro – Página 22... previamente a la realización de la huerta en la escuela , los distintos elementos que interaccionan en el sistema curricular : a . qué es lo que se pretende enseñar a partir de ella , b . las pautas metodológicas que facilitan el ... (3)Tj - Kamii C y De Vries R (1988): Juegos colectivos en la primera infancia. 42 0 obj 0 -1.125 TD )-15( 2016. 12 0 0 12 106 756 Tm <>stream Qué enseñamos Ana María Kaufman. )-49( 2016. )Tj /TT0 1 Tf (1)Tj 11 Cosas que no sabias de aaron kaufman de cambio de velocidad y richard rawlings de el dúo mecánico taller gas monkey.Curiosidades de aaron y richard, como . )]TJ ⚠️Advertencia: Aquí ____ y Kosair no saben del embarazo de la rata digo Rashta, ni saben que es la amante de Sovieshu (Por ahora, quiero meter drama)⚠️. <> 47 0 obj f 0 -1.125 TD )Tj [<0194>-21<00030003000300030003003A0028002C003600360030002400310031>-7<0003002B0011>-28<000300B30027004C0047006900460057004C00460044>-36<000300470048>-56<0003004F00440056>-14<0003002600560011>-6<0003003100440057005800550044004F004800560011>-43<00030024005300520055005700480056>-21<0003005C00030003005500480049004F0048005B004C005200510048005600B40011>-50<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>]TJ �M�ɯ����x�����뱉�ޅ}8���o I�%ܽ�Y��,%V�f�-{e�\������8�C�Q*K��juHWWu{=Q���z�>e`�q6�ȶU�ֳ����N��混:�ʽu.�@������݁+n��C��H@W2]@����5ě��m���D3�D�eƷ?�!���G�� b�%F�e,�/���'��9���e��܌U�_ VÈ"5��P��,�P�zO}���P�t���W��}T��(oM/3��Js�6'� a3m�]k�x��zFzJ=�M��Ͻ��%z�{�����]��v��d�, D:\livecycle\tmp\pdfg-LIVECYCLEINT2_\08\0eb5-abf4f3-d33f36-1a39c6-a349f7-25859a\File.html. 0 -1.125 TD 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD Para ello se analizan los datos recogidos durante el estudio de campo realizado . [(El)-48( curriculum:)-21( Proyecto)-7( pol\355tico,)-6( social)-42( y cultural. )]TJ /TT0 1 Tf Poco antes de la Navidad y sólo tres semanas después de haber conocido en Texas a Georgina Lambert, Quintus Finnig se presentó en su apartamento de Sacramento, California. f )]TJ día a día en fas aulas: actividades habituales . AGRADECIMIENTOS A mi directora de tesis, Sofía Vernon, por sus comentarios críticos, por compartirme su experiencia y por la firmeza de su apoyo. 69�ɉ9�)�)v�!Y`1��� "Estructurar un aula donde se lea y escriba"- Donald 12 0 0 12 106 756 Tm T* 1.25 0 Td endobj (Santillana, 1998. )]TJ [<0194>-21<000300030003000300030024002C003600280030002500280035002A000F>-34<000300250011>-20<0003005C00030024002F002700280035003200340038002C000F>-43<000300360011>-6<0003000B00260052005000530056000C00030027004C0047006900460057004C00460044>-43<000300470048>-56<0003004F00440056>-14<00030046004C004800510046004C00440056>-29<0003005600520046004C0044004F004800560011>-21<00030024005300520055005700480056>-21<0003005C>]TJ 0 -2.125 TD EDUCAR MENTES CURIOSAS : el reto de la ciencia en la escuela [texto impreso] / CLAXTON Guy . 0 -1.125 TD )-22( Toma)-42( de)]TJ )]TJ Se encontró adentro – Página 19Ana María Kaufman , en la cual participé como investigadora responsable hasta setiembre de 2003 . 4. El primer capítulo de dicho libro se refirió a los Dioses Griegos , realizado en el marco de un proyecto previo sobre Mitos Griegos . /C2_0 1 Tf que difícilmente permite interpretar, modificar o alterar el conocimiento". /C2_0 1 Tf 0 -1.125 TD endobj [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<0003000300330055004C005000440055004C0044>]TJ [47 0 R] ( )Tj [(La)-7( conformaci\363n)-8( de)-56( equipos)-14( de)-56( trabajo:)-7( Participaci\363n,)-35( acuerdos,)-8( conflictos)-56( y consensos. [<0194>-21<00030003000300030003002700CB0024003D>-49<00030025002400350035002C002A0024000F>-62<000300B3002F0044>-1<0003004C005100560057004C005700580046004C00790051>-27<0003005C0003004F0052>-34<00030047004C0047006900460057004C0046005200B40011>-15<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>-21<000300030024004C005400580048000F>-56<00030014001C001C001C0011>]TJ API 1 publicidad 100% Primer parcial Economía Argentina junio 2021 211012 193041 Davini - Cap. 45 0 obj [(Las)-56( \341reas)-8( curriculares:)-2( su)-48( ense\361anza. [(Educaci\363n)-29( Primaria. 0 -1.125 TD /TT1 1 Tf H�\U t����,�D�$�H^��$d!�D�HHd_�( ���"�EA��!lr"B�l�Ġ�-��%P�"" ;� ���Z��o�%�=���I��g�;w����H<<1%4sLGv��M�5�H:�H{�{�����ϯ��A?�䢲9������X`ê��I�O��vq~�b��>,����X\>s��yݶ[�R�M��ԩ|�p������+B�zނ�����)���g4a�,`*+�T���iKHD�̄��e9,���m7����^�B�Z�Rm�U�\@���1�!�ڂ #e����i���7Rv�C�s�]m6�c��#���j���l�خ����J�J���Ӏh��:tD�$c��0^�C�j��A���1G����~؈h��B��b5Na������\'COw�s��}@�`d�m|(e2���U�t���\=�����A�tt[�M�2�D,��%�F)>s7�nP+s�"��*�j��x [qLrh �{��V�q�k.��?AWz��]ԫ�:îg�b� A>���$T�u��u}�j����E}����0K���8�K�QB����M�a�Ξ$��Zl��,�*\�3Z�脑��5��=�ɕz٭klR���˵qWx��1��a7��.I��:J�4�L�r�Y�p^�!&�s����Y:�3j��6�r B��P��T�“�ou>���jAσf�}�6��m���`z��U��w��8�S�)>��~yD�I�,���]N�)�Q�j��F������a�K�Ja��}��b��3�� 6~�rS���3����4C��R�! ( )Tj Ana María Kaufman CAPíTULO 1. /TT0 1 Tf Firma: Adolf Miller, inspector de Scotland Yard Al igual que el documento anterior, en lo alto de aquel folio había una fotografía. /TT0 1 Tf [(\223Documento)-15( la)-28( implementaci\363n)-56( de)-56( la)-28( Unidad)-56( Pedag\363gica)-15( en)-56( el)-28( 1\272)-2( y 2\272)-2( A\361o)-28( de)-56( la)-28( Escuela)-15( Primaria\224,)]TJ /C2_0 1 Tf <>stream W n 0 -2.125 TD [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C00440011>]TJ 0 scn )-58( Un)-28( estudio)-48( de)-56( las)-14( representaciones)-23( sociales)-21( de)-56( los)]TJ 0 -1.125 TD /C2_0 1 Tf /TT1 1 Tf T* [<0194>-21<00030003000300030003002700CB0024003D>-49<00030025002400350035002C002A0024000F>-62<000300C80051004A0048004F000F>-56<0003000300B30027005200460048005100570048>-36<0003005C0003005300550052004A005500440050004400B40011>-36<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>-21<000300030024004C005400580048000F>-56<00030014001C001C00190011>]TJ [(cr\355ticas\224. [(Documento)-21( de)-56( trabajo)-35( 5:)-34( Proyecto)-7( de)-56( lectura)-29( y escritura)-57( en)-56( un aula)-21( pluria\361o. 1.25 0 Td )Tj [<0194>-21<00030003000300030003002E0024003800290030002400310031000F>-35<0003002400510044>-21<000300300044005500740044000F>-49<0003000B00260052005000530011000C>-14<000300B30024004F00490044004500480057004C005D00440046004C00790051>-44<00030057004800500053005500440051004400AB>-29<000300A2005C0011>-56<00030047004800560053005800700056>-21<0022>-56<00B40011>-56<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>]TJ 0 -2.125 TD /C2_0 1 Tf /TT1 1 Tf [<0194>-21<00030003000300030003003600280031003600280039003C000F>-62<0003002A007000550044005500470011>-36<000300B30026004400570048004A00520055007400440056>-29<00030053004400550044>-29<000300470048005600460055004C0045004C0055>-1<0003005C00030046005200500053005500480051004700480055>-36<0003004F0044>-28<0003004400460046004C00790051>-15<00030047004C0047006900460057004C0046004400B40011>]TJ endobj (. 0 -2.125 TD <>>>/Subtype/Form/BBox[0 0 300 15]/Matrix [1 0 0 1 0 0]/Length 101/FormType 1/Filter/FlateDecode>>stream x�+TT��Pp�uV(T0BCc��T�p�P� �-M������MBr��2�� BҀ�� %���� BT )]TJ ET (Efem\351rides. f (2)Tj Q (4)Tj 0 -1.125 TD Empiece directamente en el capítulo 3 . BT /TT0 1 Tf endobj [(propuestas. Recordamos al lector que son aquellas que se reiteran en forma sistemática con cier­ [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<0003001600160019001A001200130018>-34<00030033004F0044005100570044000300320055004A00690051004C00460044>-22<00030029005800510046004C005200510044004F0011>]TJ Cuando terminó, le dijo uno de sus discípulos: ―Señor, enséñanos a orar, así como Juan enseñó a sus discípulos. Índice Introducción Acerca de este libro. /TT1 1 Tf I ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Otra mirada al quehacer en el aula Rebeca Aníjovich Silvia Mora AlQUE Educación Rebeca Anijovich Es Profesora en Psicología y en Ciencias de la Educación, y Magíster de la Universidad de Buenos Aires en Formación de formadores. /TT1 1 Tf T* )]TJ 0 scn endobj [<0194>-21<000300030003000300030003000300240046005800480055004700520056>-43<0003003300440055004C005700440055004C00520056000F>-42<0003003300440055004C005700440055004C00440056>-35<0003002700520046004800510057004800560011>]TJ • Leer y escribir: el día a día en las aulas Índice Introducción 11 Acerca de este libro 15 1. /CS0 cs 1 scn imágenes conscientes e inconscientes que orientan el modo de relacionarse con el mundo (Castoriadis, 1.976)-, sus aptitudes para resolver los problemas que enfrentan, sus capacidades de creación y de invención, siempre contemporáneas a la necesidad de aceptar y aceptarse. /TT1 1 Tf 0 -2.125 TD 0 scn /TT0 1 Tf /TT1 1 Tf [<0194>-21<00030003000300030003002D002C0030002800310028003D>-21<00030024002F0028003B0024002C0031002700350028000F>-57<000300300011>-48<0003000B004600520052005500470011000C000F>-57<00030028005100560048007800440055>-29<00030046004C004800510046004C004400560011>-29<000300330044005500570048>-7<0003002C>-42<00030053005300110003001A0010>-42<00140014001B0011000300250044005500460048004F005200510044000F>-8<0003002A005500440079000F>]TJ Celina von Wuthenau Marcela Marguery Andrea Zaidenband Javier Maidana Leer y escribir: . ET 19 0 obj /C2_0 1 Tf [<0194>-21<00030003000300030003002A002400350026002C0024000F>-42<00030026>-20<0003005C0003002F003200330028003D>-14<0003002D002400660028003D000F>-7<0003002D0011000F>-48<000300240056004800560052005500440050004C0048005100570052>-1<00030046005800550055004C00460058004F00440055>-50<0003005C000300520055004A00440051004C005D00440057004C00590052>-1<000300480051>-56<0003004800470058004600440046004C007900510011>]TJ 0 -2.125 TD 2 0 obj . BT <>stream 0 -2.125 TD T* . 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD NOTA N° 160. )Tj Q <>stream 10 766.5 591.75 -730.5 re 31 May 2014 . Cap. )Tj (. endobj endstream 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C0044>]TJ )]TJ Capítulo 1: EL GATO SIN COLA. [(Documento)-21( de)-56( trabajo)-35( por)-42( la)-28( Semana)-21( de)-56( la)-28( Memoria. )Tj [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C0044>]TJ [(N\372meros)-21( 1 al)-28( 9. De todos modos, el hecho de que 1", lectura por sí mismo sea que nunca han visto antes y sonar izarlos al mismo tiempo que se están considerada la alternativa lectora privilegiada por todos no significa, enterando de su contenido. [(de)-56( hoy. 0 -1.125 TD ¿Qué enseñamos? )-43( Estilos)-27( de)-56( conducci\363n. q [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<00030015001400180013001200130018>-34<0003003800560052>-14<000300470048004F>-28<000300480047004C0049004C0046004C0052>-7<00030046005200500053004400550057004C004700520011>]TJ /TT0 1 Tf [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<0003001B00150017001200130018>-34<000300240056004C004A005100440046004C00790051>-7<000300470048>-56<00030049005800510046004C0052005100480056>-49<0003004D004800550069005500540058004C004600440056>-50<000300570055004400510056004C005700520055004C004400560011>]TJ Leer, interpretar y explicar el tema. /C2_0 1 Tf Ambas pertenecen a la Carrera de Prof. y Lic. )]TJ Evaluar para Aprender - Cap.1 - Anijovich + Gonzalez.cdr. endstream /TT0 1 Tf [(As. ( )Tj LEER Y ESCRIBIR EL DIA A DIA EN LAS AULAS. 0 -1.125 TD 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD endobj )Tj A la izquierda puedes ver el parque.To your left you can see the park. [<0194>-21<0003000300030003000300030003002F0048005C>-7<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300310083>-3<00030014001600110019001B001B0011>]TJ 0 -1.125 TD T* [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C00440011>-56<0003>]TJ /C2_0 1 Tf 0 -2.125 TD [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<0003001400130018001A0012001400170011>-34<000300350070004A004C005000480051>-14<0003002400460044004700700050004C00460052>-8<00030053004400550044>-29<0003004F0044>-28<000300280056004600580048004F0044>-15<000300330055004C005000440055004C0044>]TJ /C2_0 1 Tf Buenos Aires, Paidós, 2008. 0 -1.125 TD [<0194>-21<0003000300030003000300290028003500350028002C00350032000F>-41<000300280050004C004F004C0044000F>-20<000300B3002F0044>-1<0003004C005100570048005500510044004F004C005D00440046004C00790051>-57<000300470048>-56<0003004F0044>-28<0003004800590044004F005800440046004C00790051>-43<000300480051>-56<0003004F00520056>-20<0003004400530055004800510047004C005D0044004D00480056>-2<000300480051>-56<0003004F0044>-28<0003002800470058004600440046004C00790051>]TJ )]TJ /TT1 1 Tf (used to indicate mode) a. -3 -2.125 Td q Dirección: William Waring. /TT0 1 Tf Se encontró adentroKaufman, A. M. “No es bueno que una letra esté sola... Notas de una investigación sobre ortografía”. En Lectura y vida, Año 8, Núm. 1, Buenos Aires: OEI-CREDI, 1987. Lara, L. F. Diccionario del Español usual en ... Capítulo Avatares de los. 15 0 obj (2)Tj )-14( 2013. [(Paid\363s,)-20( 1993. /C2_0 1 Tf /TT0 1 Tf 0 -1.125 TD )]TJ /TT0 1 Tf <> /TT0 1 Tf endobj T* endobj AUTOR: Ana Maria Kaufman . /TT0 1 Tf /C2_0 1 Tf endobj [(conflictivas)-21( en)-56( el)-28( Escenario)-57( Escolar. Read Capitulo 3: ¿¡Que hace ella aquí!? Importancia de que los niños escriban textos completos de diferentes géneros desde muy temprano "La cohesión es lo que diferencia un texto de una yuxtaposición de oraciones" Es erróneo y endeble pensar que quien La primera unidad que los niños escriben sabe escribir palabras puede luego son . /C2_0 1 Tf f 0 -2.125 TD (1) Debemos aclarar que esto no implica, de ninguna manera, una desacertada alternativa conocida por todos en la que la heterogeneidad es entendida como la presentación secuenciada de los textos que los alumnos vayan enfrentando año tras año, una tendencia muy difundida (lamentablemente demasiado difundida) que considera que los niños . 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD /C2_0 1 Tf 48 0 obj [<0194>-21<000300030003000300030025002400340038002800350032000F>-42<00030035004C00460044005500470052000F>-21<0003000300B3002F00440056>-49<0003004900520055005000440056>-35<000300470048>-56<0003004F0052>-34<00030048005600460052004F0044005500B40011>-36<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>-21<0003000300270048004F>-56<00030028005600570044005100570048000F>-56<000300150013001300160011>]TJ )-56( y \277c\363mo)-21(?)-56(\224. 1 KAUFMAN, Ana María y Rodríguez María Elena (2003), "Hacia una tipología de los textos" y . (As. )]TJ 0 -2.125 TD 0 -1.125 TD en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades en la Universidad Nacional de Salta. [(Documento)-21( de)-56( trabajo)-35( 1:)-34( Una)-21( tensi\363n)-48( que)-56( perdura)-8( en)-56( la)-28( escuela)-57( primaria:)-21( efem\351rides)-50( y ense\361anza)-16( de)]TJ endobj endobj LEER Y ESCRIBIR; EL DÍA A DÍA EN LAS AULAS Ana Maria Kaufman 2. dominga1988 • 5 de Agosto de 2013 • 19.963 Palabras (80 Páginas) • 420 Visitas. )Tj 0 -1.125 TD T* )]TJ endstream T* Oferta especial para lectores de SlideShare, Mostrar SlideShares relacionadas al final, Ansiosos por nada: Menos preopupación, más paz, El poder del ahora: Un camino hacia la realizacion espiritual, Inteligencia social: La nueva ciencia de las relaciones humanas. 0 -1.125 TD %PDF-1.6 [<0194>-21<0003000300030003000300330032002A002A002C000F>-7<0003003000440055004A00440055004C00570044000F>-57<000300B30024005300580051005700480056>-35<0003005C00030044005300520055005700480056>-49<00030053004400550044>-29<0003004F0044>-28<0003004A004800560057004C00790051>-48<00030046005800550055004C00460058004F0044005500B40011>-44<000300250058004800510052005600030024004C005500480056000F>-21<00030003002E004400530048004F00580056005D000F>]TJ [(la)-28( educaci\363n)-8( en)-56( tiempos)-20( de)-56( crisis. (5)Tj x�+TT��Pp�uV(T0B��T�p�P� ��L,Br�:2�� BҀ2� [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030014001400180016001200140017>-34<0003002D005200550051004400470044>-15<00030026005200500053004F0048005700440011>]TJ Los recortes son una forma práctica de recopilar diapositivas importantes para volver a ellas más tarde. [(adultos)-48( con)-56( discapacidad)-22( en)-56( la)-28( Provincia)-42( de)-56( Buenos Aires. <>>>/T(cargo_0)/V()/AP<>/P 10 0 R/BS<>/FT/Tx/Rect[70 310 320 321]/DA(/TiRo 8 Tf 0 g )>> T* )]TJ /TT0 1 Tf /TT0 1 Tf 0 -2.125 TD T* 1.25 0 Td [<0194>-21<000300030003000300030024002A00380028003500350032003100270032000F0003002C0051007000560011>-22<000300260052005100520046004C0050004C0048005100570052>-20<00030046005200500053004F0048004D0052>-28<0003005C0003004600520050005300480057004800510046004C00440056>-57<0003004800470058004600440057004C005900440056>-29<000300470048>-56<00030024002A00380028003500350032003100270032>]TJ T* Esta obra, simultaneamente humilde y ambiciosa, profundamente revolucionaria y conciliadora con la tradicion, esta sustentada en la firme conviccion de que es posible hacer de la escuela una institucion que forma usuarios de la cultura ... 0 -2.125 TD /C2_0 1 Tf <>>>/Subtype/Form/BBox[0 0 450 15]/Matrix [1 0 0 1 0 0]/Length 102/FormType 1/Filter/FlateDecode>>stream /TT0 1 Tf LIC. )]TJ 0 -1.125 TD Buenos Aires Aique (Educación), (2007). T* )]TJ )]TJ [(Oficina)-1( Internacional)-36( de)-56( Educaci\363n. )]TJ )]TJ Había una vez un gato llamado Bigote que no tenía cola. /C2_0 1 Tf /C2_0 1 Tf f /TT0 1 Tf 12 0 0 12 106 750 Tm 5 0 obj <>stream /C2_0 1 Tf 0 -2.125 TD [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<0003001400190019001700120014001A>-34<0010>-42<002800470058004600440046004C00790051>-29<0003004C00510046004F00580056004C00590044>-14<000300470048>-56<00030051004C007800440056000F>-14<00030051004C007800520056000F>-20<0003004400470052004F00480056004600480051005700480056000F>-8<0003004D007900590048005100480056>-7<0003005C0003004D007900590048005100480056>-7<0010>]TJ Ciencia para todos 2.Alicia a traves del microscopio 3.Laboratorilandía y el mundo real 4.La naturaleza de la verdadera ciencia 5.El estudiante como cientifico 6.Para que enseñamos ciencia 7.La ciencia de la época. T* ET )]TJ [(de)-56( 2006 )]TJ endstream ET 0 -2.125 TD En esta obra, la autora propone que los docentes de todos los niveles y orientaciones se ocupen de la "alfabetización académica"; esto es, que integren la producción y el análisis de textos en la enseñanza, para que los universitarios ... /C2_0 1 Tf (8)Tj [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<000300160013001B0018001200130013>-34<0003003300440058005700440056>-14<000300550048004A004F0044005000480051005700440055004C00440056>-50<00030053004400550044>-29<00030048004F>-28<00030049005800510046004C0052005100440050004C0048005100570052>-35<000300470048>-56<0003004F00520056>-20<00030056004800550059004C0046004C00520056>]TJ Bienvenidos al blog de practicas sociales de lenguaje, en este blog encontraras mucho información y trabajos los cuales te ayudaran a ampliar tu conocimiento sobre las practicas sociales de lenguaje y todo aquello que se articula con las mismas, mi nombre es Arnoldo y te doi la bienvenida a mi blog. 1.25 0 Td /C2_0 1 Tf 1 En Argentina la denominación 'didáctica de ciencias sociales' hace referencia a la enseñanza de la historia, de la geografía y de otras disciplinas sociales. (4)Tj endobj endstream Gral. )]TJ [(2485/92,)-34( su)-48( complementario)-1( N\260)-3( 688/93)-34( y modificatorio. /TT1 1 Tf 11 0 obj [(Concepci\363n)-35( relacional)-57( del)-28( Sujeto)-6( Pedag\363gico. Ahora tienes acceso ilimitado* a libros, audiolibros, revistas y mucho más de Scribd. <> endobj /C2_0 1 Tf endstream [(Bicentenario)-15(-)-42( Ciencias)-56( Sociales. [(Documento)-21( para)-29( Secretarios)-57( N\272)-30( 2 \223El)-42( lugar)-7( de)-56( la)-28( informaci\363n)-49( en)-56( la)-28( instituci\363n\224,)-20( 2010. 0 -1.125 TD 11 Un día estaba Jesús orando en cierto lugar. -1.25 -1.125 Td . 31 0 obj El primer ciclo de la escolaridad obligatoria, y la Unidad Pedagógica en particular, tienen la responsabilidad de sentar las bases para la formación de los futuros ciudadanos de la cultura escrita. Q )-43( Integraci\363n)-8( de)-56( Celulares)-35( en)-56( la)-28( ense\361anza. [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C0044000F>-56<0003002C0051004C0046004C0044004F000F>]TJ )]TJ 4. La autora Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, realizan el libro "La escuela y los Textos", con la finalidad de brindar herramientas para el trabajo docente en donde se encuentran inmersos: la planeación didáctica y los textos a enseñar. 0 -2.125 TD /C2_0 1 Tf T* endstream Secretaría de Asuntos Docentes, a solicitud de Jefatura Distrital informa que: Ante la necesidad de cobertura de cargos jerárquicos transitorios por vacancia o suplencia superior a 30 días y habiéndose agotado las nóminas o listados . /C2_0 1 Tf Editorial Manantial. [<0194>-21<000300030003000300030031002C002600240036003700350032000F>-62<0003003600440051004700550044>-35<0003005C0003002A0035002800260032000F>-48<0003003000440055004C0044>-49<000300250048004400570055004C005D0042>-49<000300B300280051005700550048>-15<0003005700550044005C00480046005700520055004C00440056000F>-22<00030048005600460048005100440056>-8<0003005C0003005300480051005600440050004C00480051005700520056>-56<000300480051>]TJ /TT0 1 Tf )Tj T* 0 -2.125 TD /TT0 1 Tf )]TJ [(Documento)-21( de)-56( Gesti\363n)-14( Institucional. ET ( )Tj T* f /TT0 1 Tf [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C00440011>-56<00030028005100560048007800440055>-29<00030044>]TJ El resto de los personajes son solamente personajes secundarios y extras. 0 -2.125 TD -1.25 -1.125 Td 0 -1.125 TD [<0194>-21<00030003000300030003000300030035004800560052004F00580046004C0079005100030031009E>-30<00030015001A001B00130012001C0018>-34<000300350048004A0058004F00440046004C00790051>-7<00030024005500570011>-42<00030014001400170083>-37<0003002B001100140011>]TJ )]TJ Saldremos al amanecer. 3. )Tj [<0194>-21<0003000300030003000300270011002A00110026>-14<0003005C000300280011>-14<00030036005800450056004800460055004800570044005500740044>-50<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C007900510011>-29<00030027004C0055004800460046004C00790051>-57<00030033005500520059004C00510046004C0044004F>-14<000300470048>-56<0003002800470058004600440046004C00790051>-29<000300330055004C005000440055004C0044>]TJ 1.25 0 Td T* Imperdible para quienes enseñamos a decidir. que alteran o quiebran el orden natural de los hechos y sucesos, o deforman los rasgos de los personajes. ].¾ÜŸðtèWm-•Ô `©àJÄ)}”ùáÁß¿«ÝH¢±mª!ï 韙„6^}wxðó혡ƶ‘b¶#®yPó¶C;Rí%`×ÆÙÜmø ê³±R£Õx’Œ2ª^g%~Þehñ==Ü^in3´ÉêX@!ðÌAoJ\Ä9¾»â"ǧP8àýÛbû ÌØæPr|Ýq'VßׄÖ*°©/°Dqå UDUô2,¤âRq!f%”s»¶:£@qã VPÔF•¡ LA ESCUELA Y LOS TEXTOS AUTORES: ANA MARIA KAUFMAN / MARIA ELENA RODRIGUEZ CDM2703, HUIMANGUILLO. 44 0 obj (. La familia SlideShare crece. [(Escuelas)-1( Primarias,)-42( 2014. endstream /TT0 1 Tf 0 -1.125 TD f Reunión de textos destinados a plantear la variada gama de profesiones vinculadas con la existencia misma de la lengua escrita: desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de ... /C2_0 1 Tf Puede afirmarse que el gran propósito educativo de la enseñanza de la lectura y la escritura en el curso de la . )Tj )-49( Construcci\363n,)-42( uso)-48( y sistematizaci\363n.

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